GIÁO ÁN KĨ NĂNG SỐNG LỚP 2

Giáo án được soạn chi tiết theo Sách new năm 2018.Theo cdc bài như sau:Bài 1: Kĩ năng bảo vệ phiên bản thânBài 2: KĨ năng xây dựng sự tự tín mang lại bạn dạng thân.........đã biên soạn vừa đủ không còn cả năm cho bài bác 12 : Kĩ năng biệt lập thực phẩm bình yên. Bài NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN I MỤC TIÊU - Biết tình nguy hiểm xảy với thân - Hiểu phương án nhằm bảo đảm thân - Cách đầu áp dụng biện pháp để bảo đảm an toàn thân số tình nguy nan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành thực tế sinh sống, giáo án… - HS: SGK thực hành sống, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Hát 2.Bài mới: - GTB:Kĩ đảm bảo an toàn thân A.Hoạt động bản: * Hoạt cồn 1: Trải nghiệm - Call HS phát âm trải đời - GV mang lại HS quan liền kề hình sách.Sau thảo luận theo nhóm đơi: Tìm dụng cụ khiến nguy khốn cho bạn Su - GV dấn xét, Reviews - GV treo hình hình họa nhỏ nhắn trai nhỏ xíu gái lên bảng.Yêu cầu HS quan liền kề sau bàn luận theo đội 4, dùng bút chì vẽ vào SGK theo yêu thương cầu: + Vẽ hoa lên “ địa chỉ an toàn” thể nhị bé xíu + Đánh vệt X lên vị trí thể nhỏ bé trai bé xíu gái nhưng mà người không giống tuyệt đối hoàn hảo không đụng vào ( bên cạnh Hoạt cồn học sinh - Cả lớp hát - HS đề cập lại - HS hiểu - HS quan lại cạnh bên tnhãi ranh, đàm đạo theo nhóm đơi.Đại diện team trình bày: + Các đồ vật khiến nguy hiểm: a,b,d,e,g,i - Các đội không giống nhận xet bổ sung cập nhật - HS quan giáp trỡ ràng Thảo luận theo nhóm người thân trong gia đình gia đình) - GV Hotline thay mặt đại diện team lên bảng trình diễn - GV dìm xét toắt con nêu lại *Hoạt cồn 2: Chia sẻ- phản hồi - Call HS đọc thử dùng - Yêu cầu HS thao tác làm việc cá thể trả lời câu hỏi: + Lúc thấy thiết bị nguy khốn ổ năng lượng điện, dao, bình nước nóng…, em cần phải có tác dụng gì? Hãy điền tiếp chữ tương thích vào trống để có câu trả lời T Á X - GV nhấn xét kết luận:lúc thấy trang bị nguy nan ổ năng lượng điện, dao, bình nước nóng…em rất cần được từ chối, không chạm tay vào - Yêu cầu HS gọi nguyên tắc bàn tay SGK ( tr.6) - GV: Các em bắt buộc lưu giữ rõ quy tắc bàn tay để tự đảm bảo an toàn *Hoạt cồn 3:Xử lí tình - Hotline HS phát âm yên cầu - Yêu cầu HS luận bàn đội trả lời câu hỏi: Em làm cho nhằm bảo vệ thân số tình sau? + Tình 1: Con gồm say đắm đồ gia dụng chơi khơng, dắt ngồi cài đặt cho nhé! + Tình 2: Cơ đến kẹo ngon nè cổ, ăn khơng! + Tình 3: Bố người mẹ bận bài toán đề nghị dựa vào mang lại đón đơn vị Con lên xe nkhô nóng đi! + Tình 4: Bố bà bầu dựa vào đến đem vật Mlàm việc cửa ngõ đến vào nhà con! + Tình 5: Con đáng yêu Chú ôm - Yêu cầ thay mặt team trình diễn trước lớp - Đại diện team lên trình diễn - HS dấn xét bổ sung cập nhật - HS đọc Lớp phát âm âm thầm theo - HS thao tác làm việc cá thể HS trả lời: + Đáp án là: T R Á N H X A - HS thừa nhận xét, bổ sung - 1-2 HS hiểu Cả lớp gọi thì thầm theo - HS lắng nghe ghi ghi nhớ - HS đọc từng trải - HS bàn bạc theo team Đại diện team trả lời: + Tình 1:Dạ cảm ơn Con không nhận vật tín đồ kỳ lạ + Tình 2:Dạ cảm ơn Con khơng ăn trang bị từ fan lạ mang lại + Tình 3:Dạ.Crúc Điện thoại tư vấn điện thoại cảm ứng đến rỉ tai với cha mẹ + Tình 4:Da Trước cha mẹ dặn khóa cửa ngõ cảnh giác, khơng nhằm fan kỳ lạ vào nhà + Tình 5:Thầy cha mẹ dặn gồm người thân trong gia đình mái ấm gia đình đến ơm - GV thừa nhận xét bổ sung cập nhật - GV: Qua vận động vừa biết cách bảo vệ thân thơng qua việc biết phương pháp up load tình *Hoạt cồn 4: Rút tay nghề - GV: Ai chăm lo va vào “vùng riêng biệt tứ “bên trên thể em? - Các đội không giống dìm xét bổ sung - HS trả lời: Chỉ bao gồm người thân u gia đình âu yếm chạm vào “vùng riêng rẽ tư” thể em - HS nhấn xét, bổ sung cập nhật - HS lắng tai nhắc lại - GV nhấn xét kết luận:Em to, phải ghi nhận đảm bảo an toàn Chỉ bao gồm nhữngngười thân trong gia đình u gia đình âu yếm đụng vào “vùng riêng rẽ tư” thể em Đó là: + Vùng tự bờ vai xuống mang lại ngực + Vùng từ rốn xuống bẹn đùi - GV: Thân thiện tại với những người bao phủ phải ghi nhận đảm bảo an toàn thân - HS lắng nghe ghi lưu giữ Bố bà bầu, ơng bà, anh chị người thân mà lại em chia sẻ hiểm nguy sẽ, tuyệt xảy cùng với em Củng cố: - Nêu lại nguyên tắc bàn tay - HS vấn đáp HS nhận xét bổ sung cập nhật - GV dìm xét nhận xét - GV nhấn xét máu học 4.Dặn dò - Dặn dò HS công ty chuẩn bị đến huyết Bài NĂNG BẢO VỆ BẢN THÂN I MỤC TIÊU - Biết tình nguy hiểm xảy với thân - Hiểu giải pháp nhằm bảo đảm an toàn thân - Bước đầu áp dụng giải pháp để bảo vệ thân số tình nguy hiểm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành sống, giáo án… - HS: SGK thực hành thực tế sống, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học viên 1.Ổn định : Hát - HS hát 2.Kiểm tra cũ: Hotline HS trả lời - HS trả lời Cả lớp thừa nhận xét bổ sung câu hỏi:Ai người quan tâm chạm vào “vùng riêng biệt tư “bên trên thể em? - GV dấn xét đánh giá Bài mới: B Hoạt cồn thực hành thực tế * Hoạt cồn 5: Rèn luyện - điện thoại tư vấn HS đọc trải đời tập - HS đọc - Yêu cầ HS đàm luận theo bàn: + Hai chúng ta ngồi bàn chia sẻ “ nguyên tắc bàn tay cùng với nhau” - GV gọi HS trình bày - GV dìm xét tiến công gía * Hoạt hễ 6: Định hướng áp dụng - GV Call HS gọi đòi hỏi - Yêu cầu HS làm việc theo team GV tổ chức mang đến nhóm thi với nhau: Hãy dựa vào sản phẩm từ hình bên ( SGK tr.8,9) nhằm kể thành câu chuyện gồm ý nghĩa sâu sắc + Tnhãi con 1: Bong nhẵn rất đẹp + Trực rỡ 2: Á, cất cánh + Ttrẻ ranh 3: Ối, khủng hoảng bong bóng tơi! - Đại diện team nhanh khô lên thi với Nhóm kể hay mẩu chuyện gồm ý nghĩa nhóm chiến thắng - GV dấn xét Đánh Giá C Hoạt đụng áp dụng - GV tận hưởng HS : Hãy phân tách tay nghề em với người bạn bè vầ cách: + Nhận biết dụng cụ khiến gian nguy + Thực hành luật lệ bàn tay để từ bỏ bảo - HS thao tác theo bàn share “phép tắc bàn tay “cho HS trình bày: Quy tắc bàn tay bao hàm để ý hành động: + Nắm tay: Với thầy cô, anh em fan chúng ta sản phẩm mái ấm gia đình em + Bắt tay: Lúc chạm mặt đồng đội, em bắt tay đáp lại để kính chào hỏi bọn họ biện pháp giao tiếp lịch + Giơ tay: gặp mặt bạn chưa quen biết, em tạm dừng mức giơ tay chào + Ôm: Với người thân mái ấm gia đình, ơng bà, phụ huynh, anh bà bầu ruột + Xua tay quăng quật chạy: Nếu gặp mặt người dân có cử thân mật và gần gũi khiến cho em thấy lo âu , bất an Em hét khổng lồ để tín đồ biết cung cấp - HS nhấn xét bổ sung - HS phát âm yên cầu - HS thao tác theo đội - Đại diện nhóm nhanh hao lên thi đề cập cùng với Các đội không giống dấn xét, bình chọn nhóm win - HS lắng nghe thực vệ thân Củng cố: - Nhắc lại luật lệ bàn tay - GV nhấn xét - GV nhấn xét Review tiết học tập Dặn dò: - Chuẩn bị đến tiết sau - HS trả lời HS dìm xét Bài NĂNG XÂY DỰNG SỰ TỰ TIN VÀO BẢN THÂN I MỤC TIÊU - Biết ưu điểm điểm tinh giảm - Hiểu ý nghĩa tự tin, biết vài những hiểu biết để phát hành sáng sủa - Cách đầu vận dụng số yên cầu để sản xuất tự tin sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành thực tế sinh sống, giáo án… - HS: SGK thực hành sống, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt cồn giáo viên 1.Ổn định: Hát Kiểm tra cũ:Điện thoại tư vấn hs nêu luật lệ bàn tay - GV thừa nhận xét, Reviews 3.Bài mới: - GTB:Kĩ kiến tạo sáng sủa vào thân A.Hoạt đụng bản: * Hoạt đụng 1: Trải nghiệm - Yêu cầu hs: Hãy tưởng tượng em khuyến mãi 10 phân tử tương đương tốt Em đem gieo không còn số phân tử ấy, em nghĩ có phân tử giống nảy mầm? Hoạt động học viên - Cả lớp hát - HS vấn đáp HS dấn xét bổ sung - HS nói lại - HS làm việc cá nhân HS dự đoán thù : + Em nghĩ về số phân tử nảy mầm là… Số hạt nảy mầm theo dự đoán thù em liên quan cho bí mật nhưng em nên mày mò Đó kín tự tín + hạt: thiếu thốn sáng sủa + cho hạt: thiếu thốn đầy niềm tin + mang lại hạt: không đầy niềm tin + 10 hạt: trọn vẹn lạc quan - GV dìm xét, Đánh Giá *Hoạt đụng 2: Chia sẻ- phản hồi - Call HS hiểu thưởng thức - Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Hãy xem lưu ý Đánh vệt  vào  biểu em có a Nói lớn, rõ  b Nói lí nhí c Dám đặt thắc mắc bao gồm thắc mắc  d Trả lời thẳng vào câu hỏi e Khơng dám hỏi hổ thẹn, sợ hãi sai, hại bị cười chê. g Đi khom sườn lưng, đứng run rẩy. h Đi trực tiếp, đứng vững  i Trả lời vòng quanh  k Nhìn lên xà nhà, chú ý xuống nói  l Nhìn thẳng vào đôi mắt tín đồ khác nói  - GV thừa nhận xét đánh giá - GV: Qua biểu mà lại em tất cả , em đánh giáđược thân tín đồ lạc quan giỏi khơng: + Những biểu từ bỏ tin:a, c, d, h, l + Những biểu thiếu tự tin:b, e, g, I, k *Hoạt động 3:Xử lí tình - Điện thoại tư vấn HS hiểu yên cầu - Yêu cầu HS đàm đạo nhóm xử lí tình huống:Nếu Kiên, em có tác dụng tình trên? - Yêu cầ đại diện đội trình diễn trước lớp - GV dìm xét bổ sung cập nhật *Hoạt động 4: Rút ít tay nghề - GV hưởng thụ HS ngồi bàn: Chuẩn bị sẵn chữ N( vẽ tuyệt giảm dán),cùng chơi game quan sát thẳng vào đôi mắt Hãy từ reviews thân bản thân, nói to lớn rõ, rành mạch, Sau đó, em trao mang lại - HS đối chiếu số hạt dự đốn để tìm hiểu xem tín đồ - HS đọc Cả lớp hiểu âm thầm theo - HS thao tác làm việc cá nhân đánh dấu vào  biểu em bao gồm HS trình bày - HS từ bỏ review xem tất cả tín đồ tự tin không - HS phát âm - HS bàn luận theo đội Đại diện nhóm trình bày ý kiến : + Nếu Kiên em bạo dạn giơ tay lên bảng nhằm giải tập - HS thừa nhận xét bổ sung cập nhật - HS bàn thực tín đồ chữ N Nếu fan giữ không N, nghĩa em tự tín Còn chữ N gửi trả lại mang đến em, nghĩa em tự ti cơ mà không thiệt lạc quan.Vì đầy niềm tin trường đoản cú ti chữ N - GV: Vậy theo em, lạc quan vào thân? - HS trả lời: Tự tin vào thân nhận biết ưu điểm nhược điểm - HS lắng nghe đề cập lại - GV nhận xét, kết luận:Tự tin vào thân đọc bản thân, nhận thấy ưu điểm giảm bớt phát huy khả Củng cố: - Thế sáng sủa vào thân ? - GV dìm xét reviews - HS trả lời HS thừa nhận xét, bổ sung - GV dìm xét huyết học tập Dặn dò: - Dặn dò HS đơn vị chuẩn bị cho huyết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt rượu cồn giáo viên 1.Ổn định: Hát Kiểm tra cũ:GV nêu tình huống: Em qua nhà bạn đùa Có kỳ lạ khía cạnh đến hỏi con đường em , hứa hẹn đến em các các loại bánh kẹo em dẫn cho địa điểm Em xử sự tình - GV thừa nhận xét, nhận xét 3.Bài mới: - GTB:Kĩ quan lại liền kề hiệu A.Hoạt rượu cồn bản: * Hoạt hễ 1: Trải nghiệm - Gọi HS đọc tận hưởng - GV: Em bố mẹ dẫn nghịch Thảo Cầm Viên biết thêm nhiều động vật hoang dã quý Hãy gọi gợi nhắc phía thử đốn xem tên thiết bị + Gợi ý 1: Tên vật dụng bước đầu chữ V bao gồm chữ + Gợi ý 2: Nó sống cạn + Gợi ý 3: Nó gồm nhị tai to lớn + Gợi ý 4: Nó gồm vòi vĩnh dài + Gợi ý 5: Nó nuôi những Tây Ngulặng - GV nhận xét review *Hoạt hễ 2: Chia sẻ- phản hồi - gọi HS đọc thử khám phá - Yêu cầu Hs làm việc theo team - GV phân phát cho team tranh mãnh mẫu vẽ thiết bị thiếu thốn số chi tiết Hãy bổ sung cụ thể giải pháp vẽ chế tạo hình vật Đó là: ngựa vằn, sư tử, voi hưu cao cổ - Trong thời gian phút ít, team vẽ rất đẹp nhanh khô đội thắng lợi - GV gọi thay mặt đại diện đội trình bày - GV dìm xét Reviews Hoạt cồn học viên - Cả lớp hát - HS trả lời HS thừa nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - HS hiểu tận hưởng - HS Để ý đến trả lời + Con voi - HS nhấn xét bổ sung cập nhật - HS đọc những hiểu biết - HS thao tác theo đội Đại diện team nkhô nóng trình diễn thành phầm - Các đội khác dấn xét, đánh giá team chiến thắng + Con Ngữa vằn: thiếu hụt bờm + Voi: thiếu thốn nkê, tai + Sư tử: thiếu hụt bờm, thiếu thốn râu + Hưu cao cổ: thiếu hụt vằn, đuôi *Hoạt rượu cồn 3:Xử lí tình - Gọi HS hiểu u cầu - GV thử dùng HS làm việc theo tổ Dưới hình mẫu vẽ sư tử cá heo Hãy vài ba chúng ta quan tiền gần kề ăn được điểm đặc thù nhì thứ Sau kia, đối chiếu coi tìm kiếm các Cá heo Sư tử -1 HS hiểu thưởng thức - HS thao tác làm việc theo tổ - Mỗi tổ cử đại diện các bạn lên tyêu thích gia trò nghịch Cả lớp hát “ Thật hay” bình chọn đội thắng lợi - GV tổ chức mang đến HS chơi game Yêu cầu tổ cử thay mặt đại diện bạn lên tmê man gia trò nghịch.Trò đùa bắt đầu lớp hát “ Thật hay” kết thúc - HS vấn đáp HS thừa nhận xét lớp hát dứt hát Đại diện tổ kiếm tìm - HS kể lại các tổ nhóm thắng lợi - GV nhận xét nhận xét *Hoạt cồn 4: Rút ít tay nghề - Qua vận động em rút học gì? - GV dìm xét, kết luận: quan liêu gần kề góp em tích lũy cụ thể bạn dạng, quan trọng thiết bị, tượng Củng nuốm, dặn dò: - Nhắc lại nội dung học tập ngày hơm - GV dìm xét huyết học - Dặn dò HS công ty xem xét lại sẵn sàng đến học tập ngày sau Bài 10 NĂNG QUAN SÁT HIỆU QUẢ I MỤC TIÊU - Biết tầm quan trọng quan tiền cạnh bên - Hiểu số thử khám phá, phương án quan liêu ngay cạnh hiệu - Bước đầu áp dụng số trải nghiệm phương án để quan tiền gần kề hiệu số tình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành thực tế sinh sống, giáo án… - HS: SGK thực hành sinh sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt đụng giáo viên 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra cũ: Call HS trả lời câu hỏi:Kĩ quan liêu gần cạnh đem lại hiệu gì? - GV nhận xét Review Bài mới: B Hoạt rượu cồn thực hành * Hoạt động 5: Rèn luyện - Gọi HS hiểu trải nghiệm - Yêu cầu HS thao tác nhóm đơi - Quan tiếp giáp hình hình họa SGK sau :Hãy xếp lại dụng cụ mặt vào chống tất cả tiến công số 1, 2, mang đến hợp lý và phải chăng Hoạt động học viên - HS hát - HS vấn đáp Cả lớp nhấn xét bổ sung cập nhật - HS gọi đề nghị - HS làm việc nhóm đơi Đại diện nhóm trình bày ý kiến Phòng Phòng Phòng a, h, b,d e C, g Phòng Phòng Phòng ………… ……… ………… - GV hotline thay mặt nhóm trình bày - Các đội khác thừa nhận xét, bổ sung - GV dấn xet Đánh Giá + Phòng ngủ thường có: đèn bàn, đồng hồ báo thức, gối, đèn ngủ, + Phòng ăn hay có: lò vi sóng bật chế độ nướng, tủ lạnh lẽo, + Phòng khách hàng thường có: Ghế sơ trộn, * Hoạt cồn 6: Định hướng vận dụng - HS phát âm - call HS đọc kinh nghiệm - Yêu cầu HS bàn luận theo team - HS bàn bạc theo team Đại diện Giả sử vào tuần sau, lớp 2A cắn trại team trình diễn núi; lớp 2B sinc hoạt ngồi bãi Lớp 2A Lớp 2B Bàn chải, kem Bàm chải tiến công biển lớn Hãy lựa chọn 10 thứ dụng cần thiết đánh răng, lều, răng, kem kháng nhưng lớp cần phải kèm kẹp mang theo kem hạn chế nắng, nắng, xẻng đồ gia dụng Gợi ý: Bàn chải tấn công răng, lều, kem giầy leo núi, túi nghịch, áo phao, ngăn ngừa nắng, xẻng đồ gia dụng nghịch, phao, bé sơ cứu vãn, áo tơi, bé cứu hộ, mặc dù, cứu hộ cứu nạn, mặc dù, dung dịch phòng con muỗi, túi sơ la bàn, hộp đồ vật bơi… cứu, áo mưa, trang bị vệ sinh, nón, vỏ hộp diêm, la diêm… bàn Lớp 2A Lớp 2B - GV nhấn xét Reviews C Hoạt hễ ứng dụng - Hãy quan gần kề giới bao phủ ngày nửa tiếng Sau kia, kiếm tìm câu hỏi để đố cha mẹ, anh em  Yêu cầu HS có tác dụng phiếu trường đoản cú bình chọn ( tr 67) - GV nêu Hotline HS trả lời - GV thừa nhận xét, Review Củng cố, dặn dò - Nhắc lại nội dung học ngày hôm - GV dấn xét - GV dấn xét Đánh Giá máu học tập - Dặn dò hs sẵn sàng mang đến máu sau - Các team không giống thừa nhận xét bổ sung - HS lắng tai thực - HS có tác dụng - HS trả lời - HS dìm xét bổ sung cập nhật - HS trả lời Bài 11 NĂNG ỨNG XỬ KHI Ở NHÀ MỘT MÌNH I MỤC TIÊU - Biết số mối gian nguy đơn vị - Hiểu vài đề nghị, chú ý nhằm mục đích từ bảo vệ thân công ty - Cách đầu áp dụng để bảo vệ an toàn cho thân bên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành sinh sống, giáo án… - HS: SGK thực hành thực tế sinh sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt đụng giáo viên 1.Ổn định: Hát 2.Bài mới: - GTB:Kĩ ứng xử đơn vị A.Hoạt cồn bản: * Hoạt hễ 1: Trải nghiệm - call HS hiểu đề nghị - Yêu cầu HS thao tác cá thể Nhà em bao gồm vật dụng gây gian nguy cho em? Hãy ghi rõ thương hiệu nó vào hình ngơi nhà - Vì trang bị dụng gây nguy hiểm mang lại em? - GV nhận xét, nhận xét *Hoạt động 2: Chia sẻ- phản hồi - hotline HS gọi những hiểu biết - Yêu cầu HS làm việc cá thể Quan ngay cạnh hình hình họa SGK cho thấy thêm đồ vật em mang đến không nên trường đoản cú sử dụng bên - GV thừa nhận xét review *Hoạt hễ 3:Xử lí tình - call HS hiểu đề xuất - Yêu cầu HS thảo luận theo team đơi Đọc lời trường đoản cú nói sau ghi lại vào  hành động không đúng a An: Hơm nay, có bạn lạ Gọi năng lượng điện Hoạt cồn học sinh - Cả lớp hát - HS đề cập lại -1 HS đọc Lớp quan sát và theo dõi - HS làm việc cá thể HS trình bày chủ kiến - Những đồ gia dụng dụng khiến nguy hiểm: dao, bật lửa, phích nước, ổ cắm điện, trang bị sắc đẹp nhọn… - HS nhận xét, bổ sung - HS phát âm đề xuất - HS thao tác làm việc cá nhân HS trả lời - HS nhấn xét, bổ sung - HS đọc Lớp hiểu thầm theo - HS bàn thảo theo team đơi Đại diện đội trình bày ý kiên a An: Hơm ni, có fan lạ gọi năng lượng điện cho người biết địa cho người biết địa nhà b Đơng: Mình ghi lưu giữ lời chỉ bảo trách nhiệm mà lại phụ huynh giao mang đến trước vắng tanh Mình cố gắng hồn thành c Hằng: Hơm bên mình, tự tín giữ lại bên đề xuất khơng khóa cửa d Khang : Hơm chị em trễ, trường đoản cú mlàm việc bếp ga nhằm đun nấu mì gói nhằm ăn  e Lâm: Khơng tìm kiếm thấy điều khiển và tinh chỉnh từ xa bắt buộc trèo lên ghế để msinh sống ti vi - GV hotline thay mặt đại diện đội trình diễn - GV nhấn xét Review - GV: Qua vận động em biết vấn đề khơng đề xuất có tác dụng em bên *Hoạt động 4: Rút kinh nghiệm - lúc bên em rất cần được có tác dụng gì? - GV thừa nhận xét, kết luận:An tồn bên khơng chạy khiêu vũ, lục lọi, thực hiện trang bị năng lượng điện, đồ nhọn, dao kéo khơng tiếp fan lạ… Củng nuốm, dặn dò: - lúc bên bản thân, em buộc phải có tác dụng gì? - GV dìm xét, review - GV nhấn xét huyết học tập - Dặn dò HS nhà xem xét lại chuẩn bị đến học bữa sau công ty mình. b Đơng: Mình ghi ghi nhớ lời khuyên nhiệm vụ nhưng mà bố mẹ giao mang đến trước vắng tanh Mình cố gắng hồn thành c Hằng: Hơm nhà bản thân, sáng sủa giữ lại công ty nên khơng khóa cửa ngõ. d Khang : Hơm bà bầu trễ, từ bỏ mnghỉ ngơi bếp gas để nấu mì gói nhằm ăn.  e Lâm: Khơng tìm kiếm thấy tinh chỉnh và điều khiển từ bỏ xa phải trèo lên ghế nhằm mở ti vi. - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lắng nghe ghi lưu giữ - HS trả lời HS dìm xét bổ sung - HS nhắc lại - HS vấn đáp HS dấn xét Bài 11 NĂNG ỨNG XỬ KHI Tại NHÀ MỘT MÌNH I MỤC TIÊU - Biết số mọt nguy nan bên - Hiểu vài ba kinh nghiệm, lưu ý nhằm mục tiêu từ bỏ đảm bảo thân bên - Bước đầu áp dụng để bảo đảm an toàn mang đến thân bên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành sinh sống, giáo án… - HS: SGK thực hành thực tế sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt cồn giáo viên 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra cũ: Call HS vấn đáp câu hỏi:khi em bên bản thân, em bắt buộc làm gì? - GV nhận xét Reviews Bài mới: B Hoạt động thực hành thực tế * Hoạt rượu cồn 5: Rèn luyện - Hotline HS phát âm đề nghị - Yêu cầu HS trao đổi theo đội trả lời câu hỏi: Cho biết: Ai hành động công ty mình? Hãy lưu lại vào  hành động 1.Lấy tập trường đoản cú làm cho. Cho bạn kỳ lạ vào nhà. 3.Khóa cửa cẩn thận. Cho bạn không giống biết đơn vị bản thân. Tự ý sử dụng dao, kéo, vật dụng sắc nhọn đơn vị. Biết địa điểm bay hiểm. Bật nhạc dancing múa có tác dụng pthánh thiện hàng xóm. Hoạt đụng học viên - HS hát - HS vấn đáp Cả lớp thừa nhận xét bổ sung cập nhật - HS đọc yên cầu - HS luận bàn theo đội Đại diện đội trình bày 1.Lấy tập trường đoản cú có tác dụng. 3.Khóa cửa cảnh giác. Biết khu vực hiểm. Nhớ số điện thoại người thân. - HS nhận xét, bổ sung Nhớ số điện thoại người thân. Bày đồ dùng nghịch ko lau chùi. - GV dấn xet Reviews - Em khiến cho mật mã để bảo đảm an toàn an tồn đơn vị Mật mã số tương ứng cùng với ngôn từ cơ mà em lựa chọn Mật mã em là:… * Hoạt đụng 6: Định phía ứng dụng - Hotline HS đọc thơ - Qua thơ em rút học gì? - Mỗi HS trường đoản cú làm cho riêng mật mã - 1-2 HS hiểu - HS trả lời: Bài thơ góp em biết sô nguy hiểm nhà biết phương pháp từ đảm bảo thân nhà - HS nhận xét bổ sung cập nhật - HS lắng tai - GV nhận xét, nhận xét - GV: Các em ghi ghi nhớ điều thơ nhằm biết cách bảo đảm thân nhà C Hoạt đụng ứng dụng - Yêu cầu HS liệt kê việc em đề xuất có tác dụng kiêng kị - HS thao tác cá nhân HS trình diễn đơn vị Sau tô điểm cho thật đẹp - GV dìm xét Reviews - HS lắng nghe thực - GV: Các em mang bên dính vào góc tiếp thu kiến thức em ghi nhớ thật Củng cầm cố, dặn dò - Nhắc lại ngôn từ học tập ngày hôm - HS vấn đáp - GV nhận xét reviews máu học tập - Dặn dò hs sẵn sàng mang đến máu sau Bài 12 NĂNG PHÂN BIỆT THỰC PHẨM AN TOÀN I MỤC TIÊU - Biết vài tín hiệu thực phẩm an toàn - Hiểu số từng trải nhằm rõ ràng thực phđộ ẩm an tồn thực phđộ ẩm khơng an tồn - Bước đầu áp dụng để ứng xử nkhô nóng cùng với thực phẩm khơng an tồn mà em xúc tiếp sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành sinh sống, giáo án… - HS: SGK thực hành sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt hễ giáo viên 1.Ổn định: Hát Kiểm tra cũ:Em nói bài toán yêu cầu có tác dụng khơng phải làm đơn vị - GV thừa nhận xét, Review 3.Bài mới: - GTB:Kĩ phân minh thực phđộ ẩm an toàn A.Hoạt động bản: * Hoạt hễ 1: Trải nghiệm  Trải nghiệm - Gọi HS phát âm đòi hỏi - GV trải nghiệm HS thao tác làm việc cá thể Em chúng ta tranh cãi với công ty đề: Đồ ăn vặt trước cổng ngôi trường quý khách bảo, trang bị ăn lặt vặt trước cổng trường ngon, các bạn ngày ăn Còn em khơng cỗ vũ điều Em ghi điều để tmáu phục chúng ta ko ăn đồ vật ăn trước cổng trường - GV call HS trả lời - GV dìm xét Review  Trải nghiệm - gọi HS đọc câu chuyện “ Bạn Tý mê man ăn” Hoạt động học sinh - Cả lớp hát - HS vấn đáp HS nhận xét, bổ sung - HS nói lại - HS đọc đòi hỏi - HS làm việc cá thể HS trình bày + Đồ ăn trước cổng ngôi trường không che bịt nên có tương đối nhiều con ruồi nhện bâu vào, khơng đảm bảo vệ sinh - HS nhận xét bổ sung cập nhật - HS hiểu - HS lắng nghe - GV đề cập lại nội dung mẩu truyện - Yêu cầu HS bàn bạc theo đội trả lời câu hỏi + Vì Tý lại bị đau bụng? + Em Để ý đến câu nói sau Tý? Cái mồm sợ hãi bụng - GV call đại diện thay mặt nhóm trình diễn - GV nhấn xét reviews *Hoạt rượu cồn 2: Chia sẻ- bình luận - gọi HS hiểu u cầu - u cầu Hs thao tác nhóm đơi Làm phương pháp để chọn thực phẩm an toàn? Hãy viết Đ vào  gợi ý đúng, viết S vào  nhắc nhở sai  Thực phẩm an tồn bắt buộc tất cả xuất phát rõ ràng  Nhìn bề ngồi, thực phẩm tươi  Dấu hiệu bị hư thực phđộ ẩm : Bị mốc, đổi màu, lên men, giữ mùi nặng chua…  4, Phải rửa thực phẩm thiệt trước ăn, bào chế  Phải xem hạn sử dụng vỏ hộp thành phầm trước sử dụng - GV Call thay mặt đội trình diễn - GV nhấn xét review - GV kết luận: lựa chọn thực phđộ ẩm an toàn yêu thích người thân trong gia đình mái ấm gia đình *Hoạt cồn 3:Xử lí tình - điện thoại tư vấn HS hiểu thử dùng - Yêu cầu HS bàn bạc team đơi, đóng vai xử lý tình sau: Sáng học, em các bạn mời ăn tầm thường gói xơi nhưng mà bạn đặt hàng trước cổng ngôi trường Trước kia, ngang qua, vơ tình em nhận thấy con ruồi bâu những thúng xôi cung cấp trước cổng trường Em nói cùng với các bạn tình - Đại diện team lên đóng vai xử lí trường hợp, Nhóm nhập vai up date tình tốt nhóm chiến thắng - GV thừa nhận xét đánh giá *Hoạt cồn 4: Rút ít kinh nghiệm - Qua chuyển động em rút - HS làm việc theo team Đại diện đội trình diễn chủ kiến + quý khách hàng Tý bị đau nhức bụng thức ăn khơng rửa +“ Cái miệng” ăn ko đảm bảo vệ sinh làm cho “ bụng” bị đau - Các nhóm khác dấn xét, bổ sung cập nhật., - HS gọi - HS thao tác theo đội đơi Đại diện đội trình bày  Thực phẩm an tồn cần tất cả bắt đầu ví dụ.  Nhìn bề ngồi, thực phẩm tươi  Dấu hiệu bị hỏng thực phđộ ẩm : Bị mốc, thay đổi màu sắc, lên men, nặng mùi chua…  4, Phải cọ thực phẩm thật trước ăn, chế tao.  Phải xem hạn sử dụng vỏ hộp thành phầm trước áp dụng. - Các team khác nhấn xét, bổ sung cập nhật -1 HS phát âm u cầu - HS luận bàn theo team đơi nhập vai xử lý tình - Đại diện team lên nhập vai Các team không giống nhận xét, đánh giá đội thành công - HS trả lời: Qua hoạt động em biết số tín hiệu thực học tập gì? - GV thừa nhận xét, kết luận: Chọn thực phẩm an toàn thương yêu người thân gia đình + Hãy chuyển đổi kinh nghiệm ăn uống dọn dẹp di chuyển gia đình biến hóa thói quen khơng xuất sắc ăn uống Củng nỗ lực, dặn dò: - Qua học tập ngày hơm em phân biệt điều gì? - GV nhận xét huyết học tập - Dặn dò HS bên xem lại sẵn sàng mang lại học hơm sau phẩm an tồn - HS vấn đáp HS dìm xét - HS nói lại - HS trả lời: Nhận biết thực phđộ ẩm an toàn thực phđộ ẩm khơng an tồn Bài 12 NĂNG PHÂN BIỆT THỰC PHẨM AN TOÀN I MỤC TIÊU - Biết vài ba tín hiệu thực phẩm an toàn - Hiểu số yêu cầu nhằm riêng biệt thực phđộ ẩm an tồn thực phẩm khơng an tồn - Cách đầu áp dụng nhằm ứng xử nkhô hanh cùng với thực phđộ ẩm khơng an tồn nhưng em tiếp xúc sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK thực hành thực tế sống, giáo án… - HS: SGK thực hành thực tế sinh sống,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt cồn giáo viên 1.Ổn định : Hát 2.Kiểm tra cũ: Gọi HS vấn đáp câu hỏi:Làm cách để chọn thực phẩm an toàn? - GV dấn xét đánh giá Bài mới: B Hoạt rượu cồn thực hành * Hoạt đụng 5: Rèn luyện - Hotline HS phát âm đòi hỏi - Yêu cầu HS làm việc team Dưới số thực phẩm em hay được sử dụng Hãy share kinh nghiệm tay nghề em phương pháp lựa chọn thực phẩm an toàn ( lấy một ví dụ : Khi chọn thực phđộ ẩm em nên ý điều gì?) + Chọn sữa, nước đái khát +Chọn thức ăn ăn sáng + Chọn hoa - GVGọi thay mặt đội trình bày - GV dấn xet đánh giá Hoạt cồn học sinh - HS hát - HS trả lời Cả lớp dấn xét bổ sung - HS đọc thưởng thức - HS làm việc nhóm Đại diện team trình bày chủ ý + Chọn sữa, nước đái khát: ý cho hạn sử dụng + Chọn thức ăn sáng: lựa chọn thức ăn yêu cầu có tác dụng chín, phải đảm đảm bảo an toàn sinh… + Chọn hoa quả: Phải tất cả nguồn gốc ví dụ, khơng hỏng thối… - Đại diện nhóm thừa nhận xét, bổ sung cập nhật - Học sinh gọi yêu cầu - HS thảo luận theo nhóm đơi Đại diện team trình diễn chủ ý * Hoạt động 6: Định phía ứng dụng - GọiHS đọc thử dùng - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi Giả sử em vừa thắng lợi thi “ Vua đầu nhà bếp nhí”, chỉ dẫn cho mình biện pháp duy trì thực phđộ ẩm an toàn - GV Điện thoại tư vấn đại diện thay mặt team trình bày - GV dấn xét kết luận: + Đối với trái cây:Sau thiết lập trái về, nhặt cuống,cọ Sau đó, triển khai chia thành loại trái riêng, đến một số loại vào trong túi nilông dùng để bảo vệ thực phẩm để ngnạp năng lượng đuối tủ lạnh + Đối cùng với rau củ:Để bảo vệ rau xanh, nhặt rau củ, rửa sạch, để nước, đến nhiều loại vào bên trong túi ni-lông bọc kín đáo Sau đó, cho vô ngnạp năng lượng bảo vệ rau củ ngăn uống mát tủ rét Làm vậy, rau củ tươi ngon bảo vệ thọ + Đối với giết, cá…sở hữu rửa sạch sẽ, nước, cho vào túi ni-lông để ngnạp năng lượng đá tủ lạnh lẽo C Hoạt cồn ứng dụng - Hãy cùng với bà mẹ chợ nhà hàng ăn uống lựa chọn thực phẩm an toàn vào trong ngày cuối tuần - Hãy share cùng với bằng hữu tốt người thân trong gia đình giải pháp chọn lựa thực phđộ ẩm an toàn  Yêu cầu HS có tác dụng phiếu từ bỏ đánh giá ( tr 68) - GV nêu Hotline HS vấn đáp - GV nhận xét, review Củng vắt, dặn dò - Qua học tập ngày hôm góp em nhận thấy điều gì? - GV nhận xét - Các team khác nhấn xét, bổ sung cập nhật - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực - HS làm cho - HS vấn đáp HS dấn xét bổ sung cập nhật - Biết bí quyết chắt lọc giữ thực phđộ ẩm an toàn - GV nhận xét nhận xét tiết học tập - Dặn dò hs chuẩn bị mang lại máu sau