Sáng kiến kinh nghiệm môn hóa học thpt violet

Sáng loài kiến khiếp nghiệm: Ứng dụng ứng dụng Violet vào huấn luyện môn Hóa học với mục đích áp dụng ứng dụng Violet để soạn giảng hỗ trợ vào công tác soạn giảng của cô giáo nhằm mục đích tích cực hóa những chuyển động học hành của học viên, làm cho cho các em hoàn toàn có thể chủ động kết nạp kiến thức và kỹ năng, sôi sục vào học hành và đáp ứng nhu cầu trải đời thay đổi phương thức dạy dỗ học tập hiện thời.




Bạn đang xem: Sáng kiến kinh nghiệm môn hóa học thpt violet

*

-------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet vào huấn luyện và đào tạo môn hóa học”--------- A. PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1. Thương hiệu giải thích Năm học 2009-2010 được khẳng định là “Năm học tập tăng nhanh vận dụng công nghệ thông tin, đổimới cai quản lí tài chính và xuất bản ngôi trường học gần gũi, học sinh tích cực”. Trongtrong thời gian cách đây không lâu câu hỏi áp dụng CNTT vẫn khôn cùng phổ cập sống đất nước hình chữ S. Cùng với sự đilên của xóm hội, ngành dạy dỗ cũng bạo dạn gửi ứng dụng CNTT vào dạy dỗ học. Đốivới ngành dạy dỗ đào tạo CNTT bao gồm công dụng mạnh mẽ, có tác dụng đổi khác nội dung vàcách thức dạy học. Mặt không giống, ngành dạy dỗ với huấn luyện và đào tạo vào vai trò quan lại trọngvào Việc cung cấp nguồn nhân lực mang đến CNTT. hơn nữa, công nghệ thông tin là phương tiện đi lại đểgóp chúng ta tiến tới một “ làng hội học tập”. do vậy, trong năm học này, ngành giáodục sẽ khẳng định buộc phải tăng nhanh ứng dụng CNTT vào trường học để tạo thành bước bỗng phávề áp dụng CNTT vào dạy dỗ và chế tạo tiền đề cách tân và phát triển công nghệ thông tin trong số những nămtiếp theo sau. Việc sử dụng CNTT sống nước ta sẽ trnghỉ ngơi bắt buộc phổ biến với mang tính hay nhật.Trong công tác làm việc đào tạo, CNTT tất cả chức năng mạnh khỏe, có tác dụng đổi khác phương thơm phápdạy cùng học. Nhờ này mà học viên hứng trúc học hành hơn, kết quả là học viên tiếp thu bàixuất sắc rộng. Ứng dụng CNTT rất có thể gửi vào tất cả các môn học tập, nhất là các môn có sửdụng nhiều tranh ảnh đến bài bác giảng. Trong 3 năm cách đây không lâu, tôi đang bạo dạn gửi ứngdụng công nghệ thông tin vào môn Hóa học và sinc học tập. Đặc biệt là môn Hóa học tập tôi đã thiết kếđược rất nhiều giáo án điện tử để mang vào huấn luyện và giảng dạy. Hoá học là môn học có vai trò quantrọng trong bài toán tiến hành mục tiêu giảng dạy sống bậc trung học cơ sở. Cmùi hương trình Hoá học tập THCSgồm trách nhiệm cung ứng mang đến học sinh khối hệ thống kiến thức cơ bản, đa dạng và thói quenthao tác kỹ thuật. Góp phần hình thành sinh sống học sinh những năng lực nhận thức cùng cácphẩm hóa học, nhân phương pháp nhưng mục tiêu giáo dục đã đưa ra. Là một gia sư đã thẳng huấn luyện và giảng dạy bộ môn Hoá học tập sống ngôi trường THCS.Qua nghiên cứu và phân tích ngôn từ chương trình cùng quá trình học tập môn Hoá học của học tập sinhtôi thừa nhận thấy: Học sinch tiếp thụ môn Hoá học tập vô cùng chậm, mặc dù rằng đấy là môn học cònnew so với các em vày đi học 8 các em mới được gia công thân quen. Nhưng không hẳn bởi vì thếnhưng chúng ta có thể lạnh lùng với mức độ nhận thức của các em. Từ nơi khó tiếp thu ngayban đầu vẫn dẫn đến việc hời hợt của học sinh đối với môn Hoá học về trong thời hạn họcsau. Đổi new phương pháp giáo dục nhằm tích cực và lành mạnh hoá quy trình học tập của họcsinh; nhằm triển khai được điều này, xung quanh sự nghiên cứu và phân tích về phương thức truyền giảng,phương pháp tổ chức lớp học tập thì gia sư còn đề nghị nghiên cứu và phân tích thực hiện những thiết bịtechnology, những phần mềm cung ứng dạy học nhằm ứng dụng. Công nghệ lên tiếng (CNTT)vào ngôi trường học được tăng mạnh áp dụng trong vô số năm qua đã có lần bước nângcao chất lượng dạy học, tích cực thực hiện đổi mới phương thức dạy dỗ.2. Thương hiệu thực tiễn: Là thầy giáo huấn luyện và đào tạo bộ môn Hóa học, thuộc với việc cung ứng của sản phẩm, câu hỏi tạoĐK thuận tiện tự BGH công ty ngôi trường đang công tác, tôi sẽ lành mạnh và tích cực khám phá nghiêncứu vãn áp dụng những phần mềm và gửi vào thực nghiệm vào dạy học tập, bước đầu đã cómọi kết qủa rõ ràng. Trong nội dung bài viết này tôi ko đi sâu vào trình diễn những phầnmượt nhưng chỉ ra mắt khả năng vận dụng cụ thể của Violet vào vào bài bác giảng . Đó---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang 1Phạm Thuỷ Tùng - Trường THCS Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong giảng dạy môn hóa học”--------- là lí vị tôi chọn SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong đào tạo và huấn luyện môn hóa học” II. MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁPhường NGHIÊN CỨU 1. Mục đích: Mục đích của SKKN này là áp dụng ứng dụng Violet nhằm biên soạn giảng cung ứng trong công tác soạn giảng của cô giáo nhằm tích cực hóa những vận động học tập của học viên, làm cho những em rất có thể chủ động thu nhận kiến thức, sôi sục trong học hành cùng thỏa mãn nhu cầu những hiểu biết thay đổi phương pháp dạy dỗ học tập hiện giờ. 2.Phạm vi, đối tượng người sử dụng, phương thức nghiên cứu: - Đối với đề vấn đề này phiên bản thân nhận thấy rất có thể được vận dụng được trong những môn học tập công nghệ tự nhiên cùng kỹ thuật xã hội như: Hóa học tập, Sinc học, Vật lý, Tân oán học, Lịch sử, Địa lý, HĐNGLL….- Giáo viên cùng học sinh lớp ở trường THCS- Máy chiếu (projector), thứ vi tính…- Sách giáo khoa, sách cô giáo, những các loại sách tìm hiểu thêm khác.- Việc cung ứng kỹ năng và kiến thức đến hoc sinc qua từng bài xích có sử dụng “ Giáo án điện tử”- Thực hiện tại các tiết dạy dỗ siêng đề. B. PHẦN THỨ II: NỘI DUNG I. KHẢO SÁT TÌNH HÌNH: 1.1. Hạn chế - Giáo viên biết thực hiện tin học tập cơ phiên bản. - Phần mượt Violet phải được cài đặt vào đồ vật. - Trang thứ đề xuất đầy đủ: Máy projector, máy vi tính… 1.2. Ưu điểm của phần mềm: Ứng dụng ứng dụng Violet nhằm tạo thành gần như hình hình ảnh, mô hình, các video clip, những bài tập trắc nghiệm… - Người học tập dễ dàng nắm bắt bài bác, dễ nhớ cùng dễ dàng làm bài tập hơn hết vào kiểm soát tự luận cũng như kiểm tra trắc nghiệm; không chỉ có thế góp học viên dễ dàng phát hiển thị phần lớn sự việc, hầu hết qui cách thức mang tính chất trừu tượng cao, tự kia tạo cho sự hứng thụ, đắm say, mếm mộ hơn trong môn học và phần nào sẽ làm cho thay đổi quan niệm về vị trí cỗ môn trong bên trường. - Giải quyết các nội dung vào một tiết dạy dỗ, hỗ trợ kiến thức; khám nghiệm, đánh giá học viên theo từng trải, tích trữ được nhiều kinh nghiệm, thuận lợi trong câu hỏi sử dụng đồ dùng dạy dỗ học tập. II. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP: 2.1. Ứng dụng phần mềm Violet trong bài bác giảng môn Hóa học: - Chốt kỹ năng cơ bạn dạng trong từng bài xích, từng phần, tè mục để giúp đỡ những em nắm vững, hiểu kiên cố và sâu bài học rộng. - bài tập trắc nghiệm nhằm củng cố kiến thức giữa bài hoặc cuối bài xích. - bài tập ô chữ nhằm tạo cho tính tấp nập và nhiều mẫu mã hơn trong mỗi tiết học tập. - bài tập kéo thả ô chữ nhằm củng vậy cùng khối hệ thống lại kiến thức và kỹ năng sau từng phần hoặc toàn bài bác. - Nhập hình hình ảnh, âm thanh… nhằm tạo nên tính sinh động, trực quan lại, với giải quyết và xử lý phần nhiều vụ việc nhanh hơn.---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang 2Phạm Thuỷ Tùng - Trường THCS Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet trong đào tạo và giảng dạy môn hóa học”------------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang 3Phạm Thuỷ Tùng - Trường THCS Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. -------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet vào huấn luyện và giảng dạy môn hóa học”------------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang 4Phạm Thuỷ Tùng - Trường trung học cơ sở Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. -------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet vào giảng dạy môn hóa học”------------------------------------------------------------------------------------------------------------Trang 5Phạm Thuỷ Tùng - Trường THCS Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. -------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet vào huấn luyện môn hóa học”--------- 2.2 Các công dụng của Violet:- Tạo trang màn hình hiển thị cơ bạn dạng có có:+ Nút ít hình ảnh, phyên gồm gồm các chức năng: dịch rời, giãn nở đối tượng; thiết lậpnằm trong tính của đối tượng người dùng.+ Nút ít văn phiên bản bao gồm tất cả các chức năng: đổi khác các ở trong tính, nhập công thức.+ Nút ít dụng cụ tất cả tất cả những chức năng: vẽ hình, soạn thảo văn uống phiên bản, bài xích tập trắc nghiệm(một câu trả lời đúng, những đáp án đúng, đúng/sai, thắc mắc ghép đôi), bài xích tập ô chữ, bàitập kéo thả ô chữ, vẽ thiết bị thị hàm số, vẽ hình học, lập trình sẵn tế bào rộp.- Hình như Violet còn có những công dụng khác như: up date mục tài liệu, lựa chọn trang bìa,lựa chọn giao diện bài xích giảng, soạn thảo ảnh nền cho các trang bài giảng, gói gọn bàigiảng…2.3. Khả năng áp dụng của giải pháp: Phần mềm Violet đơn giản, không đề xuất đòi hỏi cấu hình máy tính xách tay cao, chạy hơi ổnđịnh vào số đông môi trường thiên nhiên của Windows, ngôn từ của Violet bởi giờ đồng hồ Việt yêu cầu rấtdễ dàng áp dụng bao gồm cả các thầy giáo mặc dù đọc biết tiêu giảm về mặt công nghệ thông tincũng thuận tiện sử dụng được. - Sau khi xây đắp chấm dứt hoàn toàn có thể xuất khiến cho một tệp tin hòa bình cùng sử dụng được vớ cảnhững máy khi không tồn tại ứng dụng.

Xem thêm: Top 13 Đề Thi Vật Lý Lớp 11 Học Kì 1 Môn Vật Lý Lớp 11 Có Đáp Án



Xem thêm: Các Loại Nhớt Xe Máy Honda Castrol Chính Hãng Siêu, Cẩm Nang Sử Dụng Dầu Nhớt Cho Các Dòng Xe Máy

- Là ứng dụng nguyên tắc giúp cho cô giáo hoàn toàn có thể thiết kế được các bài xích giảng trênmáy tính một bí quyết gấp rút cùng kết quả. So cùng với những dụng cụ không giống, Violet chútrọng rộng vào bài toán tạo thành những bài giảng có âm thanh, hình hình ảnh, hoạt động với tươngtác… khôn xiết cân xứng cùng với học viên . - Phần mềm Violet hoàn toàn có thể sử dụng cho cả các môn học tập khác như: Sinh học, Toán học tập,Vật lý, Địa lý, Ngữ văn…III. KẾT QUẢ: - Hầu không còn những em học sinh dễ nắm bắt bài với hứng thụ trong tiếp thu kiến thức (đây là nhân tố quantrọng sinh sản sự thành công xuất sắc của ngày tiết dạy) - Giải quyết xuất sắc cân nặng kỹ năng và kiến thức, rèn luyện kỹ năng vào một ngày tiết theo trải đời. - Ít tốn ngân sách đến vấn đề làm đồ dùng. bởi vậy, qua hiệu quả khảo sát điều tra cho thấy thêm rằng việc áp dụng phương thức mớinày giúp HS học giỏi rộng, hấp thu bài xích lập cập với tất cả công dụng, phần mềm Violetcũng góp HS phát huy được tính lành mạnh và tích cực sáng tạo với góp cho tất cả những người dạy tích lũyđược không ít kinh nghiệm với hạn chế và khắc phục sự thiếu vắng về vật dụng dạy dỗ học.IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Qua câu hỏi viết sáng kiến kinh nghiệm này, bạn dạng thân nhận thấy có hai vấn đề:- Muốn nắn đã đạt được kết quả cao trong đào tạo và giảng dạy của cô giáo cùng học tập của học viên,thầy giáo rất cần phải tất cả lòng thân thương, tê mê cùng với nghề nghiệp cùng vốn tài năng tin họccơ bản bởi vì kiến tạo một bài giảng điện tử gồm vận dụng phần mềm Violet đòi hỏi phảibao gồm sự đầu tư về thời gian, công sức mày mò, tham khảo bốn liệu nhằm kiến thiết lên một bàigiảng có quality.- Tôi thiết suy nghĩ với lòng tận tâm, yêu thương nghề của gia sư cùng với sự cung ứng của cáccấp cho, các ngành thì bài toán kiến thiết một bài giảng cùng đào tạo bởi các phương tiện đi lại hiệnđại sẽ biến đổi một bài toán làm cho quen thuộc trong giảng dạy bộ môn Hóa học tập nói riêng vàcác môn học tập vào nhà ngôi trường nói thông thường.---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang 6Phạm Thuỷ Tùng - Trường THCS Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. -------SKKN: “Ứng dụng ứng dụng Violet trong đào tạo và huấn luyện môn hóa học”--------- C. PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN Trên niềm tin thay đổi cách thức dạy dỗ học theo cách thức tích cực và lành mạnh. Yêucầu thực hiện những dạng bài bác tập vào củng thế kiến thức đang học nghỉ ngơi học viên nhằm mụcđích ở đầu cuối là học sinh nắm vững kỹ năng cũng tương tự những kỹ năng vào môn HóaHọc. Do vậy, tôi vẫn bước đầu tiên nghiên cứu cùng áp dụng phần lớn vẻ ngoài nhằm mục đích góp việchuấn luyện đạt tác dụng cao. Tôi thiết suy nghĩ, mỗi thầy giáo buộc phải search cách khơi gợi, kíchưng ý cùng tổ chức triển khai cho các em để ý, ttê mê gia vào bài học kinh nghiệm. Làm được như thế chúng tagóp được một trong những phần nhỏ dại triển khai thành quá trình thay đổi cách thức đào tạo và giảng dạy . Trên niềm tin hội đàm cùng giao lưu và học hỏi lẫn nhau. Tôi khôn xiết ý muốn được sự góp phần củacác vị chỉ huy, các đồng nghiệp để sở hữu được giáo án giảng dạy phong phú và đa dạng, với kíchphù hợp hứng thú học hành của học viên. D.PHẦN THỨ IV: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT- Đề nghị cung ứng với lắp ráp sẵn đầy đủ thứ projector, máy tính nhằm hoàn toàn có thể đẩy mạnh buổi tối đatác dụng.- Đi song với câu hỏi thay đổi SGK, rất cần phải bao gồm bank tranh ảnh, phyên, tư liệu, liênquan từng bài bác để sử dụng “Giáo án điện tử”- Cần có tài liệu gợi ý với phần đông buổi hướng dẫn sử dụng “ Giáo án năng lượng điện tử”, sửdụng phần mềm Violet và những ứng dụng không giống.- Tổ chức phần nhiều ngày tiết dạy chuyên đề chủng loại gồm sử dụng“ Giáo án năng lượng điện tử”.Trên đó là một vài kinh nghiệm nhỏ dại của mình Lúc sử dụng phần mềm Violet vào thiếtkế và đào tạo môn Hoá học tập . Tôi cực kỳ ao ước được sự nhận xét, góp sức, của những vịlãnh đạo và người cùng cơ quan để tôi dành được phần nhiều bài dạy hoàn thiện rộng . Tôi xin tình thật cảm ơn! Đông Hà , ngày 12 tháng bốn năm 2010 Người viết Phạm Tbỏ Tùng---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang 7Phạm Thuỷ Tùng - Trường trung học cơ sở Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị. -------SKKN: “Ứng dụng phần mềm Violet vào giảng dạy môn hóa học”--------- MỤC LỤCA. PHẦN MTại ĐẦU ………………….. Trang 1 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ………………….. Trang 1 1. Trung tâm giải thích ………………….. Trang 1 2. Cơ sở thực tế ………………….. Trang 1 II. MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, ………………….. Trang 2 PHƯƠNG PHÁPhường NGHIÊN CỨU 1. Mục đích ………………….. Trang 2 2.Phạm vi, đối tượng người dùng, phương pháp ………………….. Trang 2 nghiên cứuB. PHẦN THỨ II: NỘI DUNG ………………….. Trang 2 I. KHẢO SÁT THỰC TẾ ………………….. Trang 2 1.1 Hạn chế ………………….. Trang 2 1.2 Ưu điểm của phần mềm: ………………….. Trang 2 II. NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP. ………………….. Trang 2 2.1 Ứng dụng ứng dụng Violet trong bài xích ………………….. Trang 2 giảng môn chất hóa học 2.2 Các tác dụng của Violet ………………….. Trang 6 2.3 Khả năng vận dụng của chiến thuật ………………….. Trang 6 III. KẾT QUẢ ………………….. Trang 6 IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM ………………….. Trang 6C. PHẦN THỨ III: KẾT LUẬN ………………….. Trang 7D. PHẦN THỨ IV: KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT ………………….. Trang 7---------------------------------------------------------------------------------------------------Trang 8Phạm Thuỷ Tùng - Trường THCS Hiếu Giang – Đông Hà - Quảng Trị.

Chuyên mục: Blogs